4 إعداد / أ . محمد حمدي سالم الديب صفحة

– التدرب على الحرف الساكن وهو الحرف الذى لا نستطيع نطقه إلا مع نطق الحرف الذى قبله  فالسكون ينقسم إلى قسمين الأول وهو     السكون من حرفين مثل   تسكين { حرف الباء والكاف     -بَ والميم } فى ( أ  –  بَب   – بَت   – بَث   – بَج   – بَح   – بَخ كِا –      – كِب   – كِت  – كِث   –  كِج   – كِح ِ – كِخ د     – ك  – كِذ   – كِر كِز –      – كِس   – كِش   – مُا   – مُب   – مُت   – مُث ( مُج ثم تشيبك كل حرفين  لتكوين كلمة مثل          ُ ( ا  ك   بُت –     سُا   – نُك  بُا ) رُذ – ثم إعطاء التلميذ قطعة نثرية لا يوجد بها إلا الحروف المفتوحة والمكسورة والمضموم والسكون والتدرب على تلفظها تلفظا سليما ومناقشته حول هذه الحروف ومخارجها وكيفية تلفظها . – إعطاء التلميذ المدود( انظر إلى الشرح الوافى للمدود فى المذكرة ) – ثم الشدة مثل تشديد حرف { الباء  والنون والتاء} فى (  ّ – ّبَح ّ – بَج ّ – بَخ بَد – ّ ّ -بَذ ّ – بَر ّ – بَس ّ -بَش – بَص ّ – ّبَض ّ – بَط بَظ –  َ ّ ع ّ – نِ & ا ّب ّ – نِب ّ – نِت  – نِث – نِج ّ – ّنِح ّ – نِخ ّ  – نِد  – نِذ ّ – ّنِر ّ – تُا ) – تُب   ّتُث وهكذا إلى أن يتقن ويحب أولادى القراءة الإملائية بالتشكيل